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高中生物编辑
(北师大版)2020版高三一轮复习第九单元第30讲生态系统的相对稳定性和生物圈及人与环境的可持续发展教案必修3
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本北师大版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1896 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 14:04:26
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资源简介
1.生态系统的稳定性
(1)概念
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
(2)形成原因
生态系统内部具有一定的自我调节能力。
实例
基础:负反馈调节,在生态系统中普遍存在。
特点:生态系统的自我调节能力是有限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力会迅速丧失,生态系统原状难以恢复。
(3)类型及比较
比较
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
实质
保持自身结构与功能相对稳定
恢复自身结构与功能相对稳定
核心
抵抗干扰、保持原状
遭到破坏,恢复原状
影响因素
反之,则抵抗力稳定性
(4)抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系解读
2.生物圈是最大的生态系统
(1)生物圈
含义:指地球上的全部生物和一切适于生物栖息的场所,是最的生态系统。
范围:大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈
(2)人类和生物圈
生物圈中的各种生态系统都是开放的生态系统,都存在着一定的联系
人类对生物圈的影响:人的活动对整个生物圈的影响是显著而巨大的。人类无限制地开采各种自然资源,向环境中排放各种有毒有害物质,严重影响了各种生物的生存,破坏了生态环境,威胁着整个生物圈
教材高考
1.高考重组 判断正误
(1)适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复(2018·海南卷,21A)(  )
(2)草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强(2015·全国Ⅰ,4C)(  )
(3)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定(2015·全国Ⅱ,4D)(  )
(4)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失(2015·全国Ⅱ,4B)(  )
提示 (1)√
(2)× 相对于草本阶段,灌木阶段群落结构复杂,其自我调节能力更强
(3)√
(4)× 生态系统相对稳定时,能量输入与输出基本平衡
2.教材·拓展
(1)某地农业部门在防治棉铃虫问题上,提出了两种方案——Ⅰ.喷洒高效农药;
Ⅱ.放养赤眼蜂(其为棉铃虫天敌)。请评价哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性?说明理由。
提示 放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药,在消灭棉铃虫的同时,也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制,就容易再度大爆发。在棉田中放养赤眼蜂,由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系,因此,能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从这个角度看,这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。
(2)深海热泉生态系统(温度可超过300 ℃)有何特别之处?研究此类生态系统有何重要意义?
提示 (1)与一般生态系统相比,深海热泉生态系统有如下特别之处
其能源:不是太阳能、而是生产者(如硫细菌)氧化体外无机物(如硫化物)所获得的能量。
其生产者不是光合作用的植物,而是化能合成型细菌。
(2)意义:对于研究生命起源和演化,研究地球上生态系统的结构、规律具有重要意义。
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