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高中生物编辑
(新人教版)2019-2020学年高中第5章第4节第2课时光合作用的探究历程和基本过程学案必修1(生物)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2193 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/11/7 10:58:51
    下载统计今日0 总计38
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资源简介

[1] 科学是在实验和争论中前进的,光合作用的探究历程就是如此。在下面几个关于光合作用的实验中,相关叙述正确的是(  )

A.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

B.萨克斯的实验证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉

C.普利斯特利的实验证明了植物可以更新CO2并产生O2

D.鲁宾和卡门的实验中,用18O分别标记H2OCO2,证明了光合作用产生的氧气来自CO2而不是H2O

解题分析 恩格尔曼的实验证明了水绵光合作用生成氧气,没有定量分析生成氧气的量,A错误;萨克斯的实验成功证明了光合作用产生了淀粉,B正确;普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气,没有证明植物吸收和释放的气体成分,C错误;鲁宾和卡门的实验中,用18O 分别标记H2OCO2,证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2D错误。

答案 B

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