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高中历史编辑
(新人教版)江苏省2019-2020学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第24课音乐与影视艺术教案必修3(含解析)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1442 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/9/15 15:29:15
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

一、19世纪的音乐流派与杰作

1.浪漫主义音乐

(1)兴起:19世纪在欧洲兴起,19世纪中叶走向鼎盛。

(2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。

(3)代表人物及作品

德意志:贝多芬晚期作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。

奥地利:约翰·施特劳斯被誉为圆舞曲之王,以《蓝色的多瑙河》最为著名。

意大利:威尔第的《茶花女》等表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。

法国:比才的《卡门》具有鲜明的浪漫主义色彩。

判断正误

(1)浪漫主义音乐崇尚主观感情,突出个人感受,体现出对资本主义社会秩序的失望和不满。(  )

(2)约翰·施特劳斯将古典音乐推向新高峰,又开创了浪漫主义音乐的先河。( × )

2.民族乐派

(1)背景:19世纪,欧洲各国面临着不同的社会问题,民族主义倾向在各国兴起。

(2)代表人物及作品:俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。

二、20世纪世界音乐的发展变化

1.发展历程

(1)20世纪,现代主义音乐蓬勃发展。起源于19世纪末的美国爵士乐,在第一次世界大战后受到空前欢迎。

(2)第二次世界大战后,以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化,摇滚乐成为流行音乐的主流。

知识点拨

摇滚乐既有明显的时代性,又给青年人带来不良影响

摇滚乐是20世纪音乐领域中的重要形式,一方面其直白的内容、强烈的节奏中蕴含着永恒的力量、激情和信念,反映第二次世界大战后美国青年的情绪追求,有明显的时代性。另一方面,演奏者的着装、行为等生活方式使摇滚乐有着享乐、自我膨胀和堕落的一面,给青年人带来不良影响。

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