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高中历史编辑
(岳麓版)2018-2019学年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元小结教案必修3(含解析)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本岳麓版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小741 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/8/6 19:23:14
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

1.西方人文主义的发展

(1)人文主义的起源——古希腊哲学中对于人的探讨,成为近代西方人文主义的源头。

古希腊自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘,打破传统的束缚,标志着古代西方人的精神觉醒。

智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。

苏格拉底使哲学真正成为一门研究的学问,他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。

亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科,把希腊哲学中爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下了一笔丰厚的文化遗产。

(2)人文主义的兴起——文艺复兴:文艺复兴时期,资产阶级借复兴古希腊罗马文化来提倡人性,反对神性,人文主义兴起。这一时期人文主义思想主要通过艺术大师作品中的对话、故事情节的发展、绘画和雕刻作品的艺术特色、构图和色彩等表现出来。这些作品把人与神的距离拉近了,神也具有了个性化色彩,打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等创造的桎梏,掀起了一股思想解放的大潮。

(3)人文主义的发展——宗教改革:宗教改革可以视作是人文主义的自然发展。这一时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权,反对教会在人与上帝沟通中的中介作用,认为人与上帝可以直接沟通,使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由。

(4)人文主义的弘扬——启蒙运动:

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