[纵向梳理]
一、近代中国西学东渐的历程、特点
1．历程
|
时期
|
特征
|
表现
|
|
从鸦片战争到中日甲午战争
|
学习西方仅停留在“器物”的层面上
|
地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动
|
|
从戊戌变法到五四运动前夕
|
从学习制度向学习思想文化层面转变，用资本主义制度改造中国社会
|
资产阶级维新派主张实行君主立宪制，开展了戊戌变法运动；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动
|
|
从五四运动到新中国成立
|
经历了学习俄国走城市暴动道路到走中国特色的革命道路的历程
|
无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利
|
2.特点
(1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。
(2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。
(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。
(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。
[针对训练]
1．从鸦片战争后到19世纪末，“民教”冲突不断，大小教案达四百余起。但在1901年后数量迅速递减，直至辛亥革命前后此类案件已渐趋为无。这一变化最能够反映出当时( )
A．中外民族矛盾日趋走向缓和
B．国人对西方的认识不断深入
C．西方各国加强对中国的控制
D．救亡的路径由自强转向革命
