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高中历史编辑
(北师大版)2020版高考历史一轮复习模块3第十三单元西方人文精神的起源与发展单元高效整合教师用书(含解析)
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本北师大版(现行)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1057 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/8/6 15:30:17
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

 [纵向梳理]

一、西方人文主义精神的发展历程

1.萌芽

早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中,突破了神学对人的束缚,开始从实际出发,反对迷信和权威,肯定人的价值和人的决定作用。

2.曲折

欧洲中世纪教会的专制统治使神”进一步成为无须怀疑的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思想,人的现实生活被否定,人的价值被贬低,神学思想占据了中心地位。

3.复苏

1416世纪随着西欧资本主义的产生发展,资产阶级的壮大,出现了以复兴古希腊罗马文化为形式、以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动,之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏,被蒙蔽的理性得以昌明。

4.成熟

随着近代科学的兴起,文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化,终于在17—18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法治和三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵,把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。

[对点训练]

1(2018·鞍山一中一模)在西方人文精神演变过程中,提出了一整套有关人类事务的原则:人类是善良的,至少是可以完善提高的;人的理性是获取真理的钥匙,而依赖盲目信仰或者拒绝容忍多样性的宗教是错误的。这一局面的出现表明 (  )

A.宗教改革打破了人们对教会的迷信

B.人们积极反对教会宣扬的禁欲思想

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