1. 理解把握诗人在诗中所表达的感情。
2. 了解本诗主要的抒情手法。
3. 学习本诗对今人的意义。
教学重点：
1． 通过鉴赏诗句，了解本诗所表达的感情。
2． 本诗所用的手法——用典，及其作用。
教学难点：
引导学生通过质疑探究，来把握诗歌所表达的感情，以及抒情所用手法。
教学过程：
一 导入，展示目标。
“There are a thousand Harmlet in a thousand people’s eyes。”这则谚语表明对于同一个对象，如果我们的视角不同，那么也会得出不同的结论。曹操也是这样一个仁者见仁智者见智的人物。那么，大家眼中的曹操是个什么形象呢？请大家展示自己的作业——《我眼中的曹操》。（学生展示作业，老师点评。）
很多对曹操的负面的印象主要是受《三国演义》这部演义小说的影响。那么历史上的曹操到底是什么样的呢？就让我们借助曹操的作品来了解曹操的情怀吧！
曹操在官渡之战后统一了北方，之后，他又饮马长江决定与东吴的孙权一决雌雄，以期一统天下。某夜，月明星稀，乌鹊南飞。曹操在长江之上设酒置乐宴请诸将与谋士。酒酣，他取来长槊立于船头，慷慨
