●教学目标
1．通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然灾害对人类活动的影响，增强防灾、减灾意识。
2．通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭示自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点及危害，寻求防灾、减灾的方法、措施。
3．通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间关联性的认识。
4．通过探究洪灾的成灾特点，尤其是人为因素对洪灾的影响，帮助学生树立“防灾、减灾”的意识。
●教材分析
根据课程标准关于“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”的要求，教材选择了洪灾个案，通过对洪水和洪灾成因、危害及预防等问题的学习研究，加深学生对自然灾害的认识，了解自然灾害的诱发机制和发生规律，进而更加有效地防灾减灾。鉴于自然灾害的复杂性和关联性，教材从两个不同侧面作了重点阐释：一是自然灾害对人类活动的影响；二是人类活动的盲目性也是诱发自然灾害的重要因素。
教材第一目，在情境创设和知识窗中用较大篇幅介绍了我国的洪灾。其目的是说明我国是一个洪灾频发的国家，对洪灾的预测和发生规律的研究非常重要，从而激发学生学习和探究的兴趣。
教材第二目，重点揭示了洪水致灾的机制和发生规律，这是本节学习的重点。教材从洪水致灾的两个基本环节入手，首先分析了洪水形成的自然因素，然后分析了人类一些不适当的行为诱发和加剧了洪灾。说明自然原因是导致自然灾害的主要因素，但人为因素也不可忽略。知识窗介绍了泥石流的特点、危害、发生机制及发生区域，一方面让学生明确不同的自然灾害其诱发机制是不同的，另一方面让学生理解自然灾害之间存在着关联性，往往牵一发而动全身。
教材第三目介绍了防治洪灾的工程措施和非工程措施。
我国地域辽阔，区域自然环境差异大，自然灾害的种类众多，除洪水灾害以外还有干旱、风暴潮、寒潮、地震、滑坡、泥石流等。教材最后以活动的形式，结合“中国主要自然灾害分布”图，使学生理解我国是自然灾害类型最多、发生最频繁、灾害损失最大的少数国家之一。在活动中，学生通过查阅资料、调查访问等多种方法，了解所在地区主要的自然灾害，探究形成原因，寻求防治措施。通过活动
