一、导入
师：在唐朝中期，门阀之风依然盛行，一些贵族子弟凭借出身门第天生就是统治者，在他们眼里知识学养毫无价值，自然更不把从师学习放在心上——据柳宗元介绍，如果有人从事学习，就会“哗笑之”。这时候一位大文学家拍案而起，用一篇力作抨击这种腐朽风气。此文一出，士林哗然，这位作者被士大夫阶层视为异类，视为狂人。此人就是唐朝大文学家韩愈，这篇奇文就是我们今天共同学习的《师说》。
师：同学们在初中学过韩愈的作品，请同学简单介绍韩愈的情况。
生：韩愈是唐朝文学家，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
生：韩愈是唐宋八大家之一。
师：对。而且是唐宋八大家之首。除此之外还要记住，他谥号“文”，世称“韩文公”。在诗歌创作上也卓有成就，和孟郊开创了“韩孟诗派”。注意题目中的“说”，是一种文体，可以议论，像《马说》；可以叙事，像《捕蛇者说》，但总体为了说理，属于议论文。
师：请同学们放开声音自由读一遍课文。注意读准字音，把句子的停顿读好。
二、研读课文
（一）学生大声读课文
师：我们一起学习第一段。请同学们思考一下文章的中心论点是哪一句——“古之学者必有师”，还是“师者，所以传道受业解惑也”，还是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”？说出你的观点并且说明理由。
