学习目标
1.了解物理学史。
2.知道伽利略对自由落体运动的研究方法。
3.通过对本节内容的研究来学习伽利略的科学方法。同时要注意自己查找资料学习物理学史，来拓宽自己的视野。
学法指导
1．（重点解读）猜想（假设）－逻辑推理－实验验证是我们研究物理常用的方法，我们学习这一节时要多加体会，同时我们可以回忆以下我们原来学习的哪些规律的得出是用了这种方法。
2.（难点剖析）本节难点是对伽利略设计的验证实验的理解，首先利用斜面来“冲淡”重力的作用，然后据实验数据得出该运动具有恒定的加速度，即为匀加速直线运动。最后进行合理外推，间接验证了自由落体运动是匀加速直线运动。
知识梳理
1． 两千多年前的_________认为越重的物体下落得越快。
２．如果能排除 的影响，不同重量、形状、材料的物体下落快慢 。
３．伽利略给出了科学研究过程的基本要求，这些要素包含对现象的一般观察、__________、__________、_________、对假说进行修正和推广等。伽利略科学思想方法的核心是把_________和_________和谐地结合起来。
预习自测
1.甲物体的重力是乙物体重力的2倍，它们在同一高度处同时自由下落(无初速，空气阻力不计)，则下列说法中正确的是 ( )
A甲比乙的加速度大 B甲比乙先着地
C甲乙同时着地 D无法判定谁先着地
2．下列对物体做自由落体运动(初速为零的只在重力作用下的下落运动)的说法，正确的是 ( )
A物体开始下落时速度为零，加速度也为零
B物体下落过程中,速度增加,加速度保持不便
C物体下落过程中,速度和加速度同时增加
D物体下落过程中,速度的变化率是个恒量
4．物体从距地面很高处自由下落，下列说法正确的是 ( )
A第4 S内的平均速度大于前4 S内的平均速度
B第4 S内的平均速度大于前4 S末的瞬时速度
C第4 S内的位移大于第3 S内的位移
D第3 S末的速度等于第4 s初的速度
第二章课时七 伽利略对自由落体运动的研究(课堂案)
探究导航
探究问题一：逻辑的力量——伽利略佯谬
问题：如果把一块大石头和一块小石头捆在一起落下，它们下落的快慢与这两块石头单独落下，哪一个下落得快，哪一个下落得慢呢?
探究问题二：伽利略的研究方法
问题：伽利略是怎样来验证自由下落的物体是做初速度为零的匀加速直线运动的？
例题．在用打点计时器研究自由落体运动的实验中得到如图所示的一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作0，另选连续的6个点A、B、C、D、E、F作为测量的点．经测量知道A、B、C、D、E、F各点到0点的距离分别为62．99 cm，70．18 cm，77．76 cm，85．73 cm，94．
