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高中语文编辑
(苏教版)江苏省响水中学高中语文第七专题浪淘沙令教案1选修《唐诗宋词选读》
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小246 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/4/24 10:43:43
    下载统计今日0 总计14
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资源简介
学习目标:
1.能通过李煜词的鉴赏,初步了解南唐词的艺术特色。
2.了解李煜词在词发展史上的地位。
学习重难点:
1.通过品读、体会,鉴赏《浪淘沙令》,体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦,表达亡国后的凄凉心境的惊人的艺术魅力。
2.通过意象抒发情感的方法及有关的艺术手法的运用。
学习过程:
一、作者简介:
李煜(937-978)字重光,初名从嘉,徐州人。宋建隆二年(961)李璟去世,李煜嗣位于金陵(南京)。开宝八年(975 )宋灭南唐,煜被俘至汴京(开封),太平兴国三年(978)被毒死,时年四十二。史称南唐后主。李煜聪颖过人,多才多艺,工书画,精音律,以词的成就最高,今存三十多首,大体上以南唐亡国为分界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由于国破家亡,内容尽是伤往事,怀故国,风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练,概括性强,且扩大了词的题材范围,使词得到进一步的发展。
有人对李煜的为文与为政作了一个评价……“做个词人真绝代,可怜薄命作君王!”
王国维《人间词话》说:“尼采谓‘一切文学,余爱以血书者也。’后主之词,真所谓以血书者也。”

今天,让我们再次走近李煜,去聆听这位词中帝充满哀怨

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