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高中物理编辑
(江苏专用)2019高考物理一轮复习第二章相互作用课时17极值问题加练半小时
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中物理
  • 适用年级高中不限
    适用地区全国通用
  • 文件大小725 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/14 14:04:28
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资源简介
17 极值问题
[方法点拨] (1)三力平衡下的极值问题,常用图解法,将力的问题转化为三角形问题,求某一边的最短值.(2)多力平衡时求极值一般用解析法,由三角函数、二次函数、不等式求解.(3)摩擦锁止现象.
1(2018·四川成都第七中学月考)如图1所示,用细线相连的质量分别为2mm的小球AB在拉力F作用下,处于静止状态,且细线OA与竖直方向的夹角保持θ30°不变,则拉力F的最小值为(  )
1
A.mg                                       B.mg
C.mg                                                     D.mg
2.如图2所示,质量均为m10 kgAB两物体放在粗糙的水平木板上,中间用劲度系数k5×102 N/m的弹簧连接,刚开始时AB两物体处于平衡状态,弹簧的压缩量为Δx5 cm.已知两物体与木板间的动摩擦因数均为μ,重力加速度g10 m/s2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力.现将木板的右端缓慢抬起,木板形成斜面,在木板缓慢抬起过程中,以下说法正确的是(  )
2
AA先开始滑动,A刚开始滑动时木板的倾角θ30°
BA先开始滑动,A刚开始滑动时木板的倾角θ60°
CB先开始滑动,B刚开始滑动时木板的倾角θ30°
DB先开始滑动,B刚开始滑动时木板的倾角θ60°
3(2018·山东烟台期中)如图3所示,在水平板左端有一固定挡板,挡板上连接一轻质弹簧.紧贴弹簧放一质量为m的滑块,此时弹簧处于自然长度.已知滑块与水平板的动摩擦因数为(最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等).现将板的右端缓慢抬起使板与水平面间的夹角为θ,最后直到板竖直,此过程中弹簧弹力的大小F随夹角θ的变化关系可能是(  )
3
4.(2017·山西太原模拟一)如图4所示,质量为M的滑块a,置于水平地面上,质量为m的滑块b放在a上.二者接触面水平.现将一方向水平向右的力F作用在b上.让F0缓慢增大,当F增大到某一值时,b相对a滑动,同时a与地面间摩擦力达到最大.已知ab间的动摩擦因数为μ1a与地面之间的动摩擦因数为μ2,且最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则μ1μ2之比为(  )
4
A. B. C. D.
5.(2017·陕西商洛二模)如图5所示,质量均为m的木块AB,用一个劲度系数为k的竖直轻质弹簧连接,最初系统静止,现在用力缓慢拉A直到B刚好离开地面,则这一过程A上升的高度为(  )
5
A.                                                                  B.
C.                                                               D.
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