新课程理念下，作业除了传统的落实和巩固知识目标外，更需要考虑的是多元化的目标，
即能力目标、情感态度目标、心理健康目标、科学素养目标等。设计作业，既是对课堂教学的有效落实，
也是课堂教学的有效延伸。而传统历史作业布置，学生是没有选择权的，只有接受并按要求完成。
致使学生对历史作业感到厌倦，敷衍应付，一遇到分析题、综合题、探究题就想翻各类辅导书找寻答案，
或者希望老师能直接提供标准答案。这样的作业，其有效性可想而知。因此，我认为，
历史作业应该以新课标为依据，以学生的发展为本，力求新颖多样、面向全体、学以致用，
达到作业与教学的有效结合。
