【教学目标】
1．知道许多化学反应在一定条件下是可逆的；
2．学会可逆反应的表示方法；
3．通过实验了解化学反应的限度；
4．通过分析一定条件下的可逆反应中化学反应速率随时间的变化情况，认识化学平衡状态。
【教学重点】：可逆反应，化学反应限度，化学平衡状态的概念和特征。
【教学难点】：化学平衡状态的特征。
教学设计思路
在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材又设置新的实验探究，让学生通过实验建立可逆反应的概念，从而发现化学反应存在一定的限度问题。并认识到一定条件的可逆反应不会完全进行到底，反应物不会完全转变为生成物，会达到化学平衡状态。并通过对化学平衡状态所具有的特征的讨论，正确判断化学平衡状态，并以此分析和解决实际问题。
教学中可先通过实验，引导学生发现许多化学反应都是可逆反应，即使是以往认为能完全进行的反应，反应物也不会完全转变为生成物，从而提出“反应限度”的概念。根据化学反应速率随时间的变化，分析得出一定条件下的可逆反应，进行到一定程度时，正、逆反应速率会相等，反应混合物中各物质的浓度就会
