让政治课堂活起来，让学生们感受政治课堂之美，从而顺利实现情感价值观的升华和内化，一直是高中政治课堂的追求。
然而在政治课程中，尤其是《政治生活》中，抽象的、理论性的知识比较多。学生学习过程中容易感到枯燥乏味。思想政治课的教学内容，没有象故事那样曲折离奇的情节，也不像影视剧那样具有生动的直观性和形象性。尽管也具有一定的逻辑美和理性美，但对于缺乏抽象思维能力的生来说， 要一下子理解是有困难的。以《民族区域自治制度》为例，本课的三维目标是：在知识方面，识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。在能力方面，从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息的能力；将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。在情感、态度与价值观方面，理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
