24．春秋初诸侯遍行采邑（封地），中后期始行县-郡制度，“上大夫受县，下大夫受郡”。战国时边地繁荣，始于郡下设县，形成郡-县两级制。以上历史现象根源于
A．诸侯争霸的推动 B．铁犁牛耕的使用
C．分封制走向崩溃 D．法家思想的推广
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。从材料中可以看出，春秋战国时期，地方行政制度不断发生变化；根据所学知识可知，由于铁犁牛耕的使用，使分封制瓦解，新的地方行政体制建立。所以答案选B。
考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·春秋时地方行政体制的变化
25．史学家徐中约曾说：“这种制度提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是而有政治上社会对流的可能性。……政治获得了非常大的弹性。”该“制度”最有可能是
A．世官制 B．察举制 C．皇帝制 D．科举制
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料中可以看出，这种制度是科举制；根据所学知识可知，科举制进一步打破了血缘政治，以分科考试的方式选拔任用人才，对后世的文官考试制度有重要影响。所以答案选D。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制
26．朱熹说，“今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处，不知不自觉，自然醒悟”。陆九渊则说：“读书……只以晓文义为是，只是儿童之学，须看意旨所在”。他们的根本分歧在于
A．明“理”的方法 B．读书的方法
C．明“理”的目的 D．读书的目的
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生分析理解历史问题的能力。从材料中可以看出，“格”就是深刻探究、穷尽，“物”就是万物的本原，体现了朱熹注重实践活动的思想，掌握“理”的办法是格物致知；陆九渊注重“内心”的反省，掌握“理”的办法是发明本心。所以答案选A。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·明“理”的方法
