《酸碱中和滴定》是高中化学较为重要的一个定量实验，这个实验涉及到新仪器滴定管的使用，按照课前预想，学生对新事物总是充满期待，学起来应该是兴趣盎然的。然而，在真实课堂上却并不如此，仪器展示时学生还是挺有兴趣的，随后分析仪器特点、讲解操作要点时学生就开始渐渐注意力分散，甚至教师进行实验演示时，学生也是兴趣缺缺。而且第2课时的学生实验时，课堂反复强调的基本操作、实验步骤错乱，学生多次询问的都是十分基础的问题，滴定结果误差较大，看得出第1课时收效甚微。
为何会如此？仔细想来，滴定实验的准确性与实际操作关联紧密，而实验无明显有趣的现象、操作要点繁杂、内在逻辑性不强等特点会让教师的讲解和演示缺少吸引力。其实，滴定过程中一些关键性动作是人类使用工具的自然反应，学生只要动手尝试过自然就能理解，并不需要提前反复强调，这样既浪费时间、消磨兴趣，又先入为主，致使动作程序化、反而不好理解。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
