用户名: 密码:  用户登录   新用户注册  忘记密码  账号激活
您的位置:教学资源网 >> 试卷 >> 历史试卷
高中历史编辑
江苏省扬州中学2016届高三12月月考历史试卷
下载扣金币方式下载扣金币方式
需消耗2金币 立即下载
1个贡献点 立即下载
1个黄金点 立即下载
VIP下载通道>>>
提示:本自然月内重复下载不再扣除金币
  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小504 K
    上传用户gzhx001
  • 更新时间2016/3/9 16:12:31
    下载统计今日0 总计1
  • 评论(0)发表评论  报错(0)我要报错  收藏
0
0
资源简介
1、奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是:在封建制度下,国王的税收有两大来源,一部分来自国王自己的领地,一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义,下列中国古代王朝中属“领地国家”的是
A.西周          B.秦朝           C.唐朝           D.清朝
【考点】商周时期的政治制度
【试题解析】本题主要考查西周的政治制度,旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干中对领地国家概念的表述,“一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税”可知符合西周分封制的含义,所以符合题意的是A项,BCD项中没有实行分封制,排除。
【答案】A
2、“分定而无制,不可,故立禁。禁立而莫之司,不可,故立官。官设而莫之一,不可,故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派?                        
A.法家         B.儒家           C.道家         D.墨家
【考点】春秋战国时期的百家争鸣
【试题解析】本题主要考查法家思想,旨在考查分析比较相关所学的能力。翻译题干中的含义是指圣人在分配土地财产之后,确立了分配方式却没有管理制度,故设下了法律,有了法律,却没有却没有掌管的,故设立了官员,有了官员,却没有办法达成统一,于是君主就出现了。这种思想就为君主的统治提供了必然性和合理性的解释,所以符合题意的是A项,BCD项不符合题意。
【答案】A
3、关于中国封建专制的基本特征,史学家白钢认为:政治上的表现,一是有权就有一切,二是家长制,三是官僚政治;经济上的表现,一是以封建地主土地所有制为其经济基础,二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式,文化上推行蒙昧主义,一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是
A.三公制、宗法制、中央集权制、道家思想
B.皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想
C.三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想
D.皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想
相关资源高级搜索
  • 暂时没有相关评论

请先登录网站关闭

  忘记密码  新用户注册