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高中历史编辑
（江苏专用）2016版高考历史二轮专题复习 专题十四 第31讲 西方人文精神的起源及其发展教案 人民版
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  • 资源类别教案
    资源子类复习教案
  • 教材版本人民版（现行教材）
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小391 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2016/2/19 15:06:36
    下载统计今日0 总计18
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资源简介
人物
思想主张
评价
伏尔泰
(1)提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等
(2)反对君主专制，同时赞成“开明专制”
是启蒙运动的领袖，思想有局限性
孟德斯鸠
提出了三权分立的学说。立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督
三权分立学说体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础
卢梭
(1)自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利
(2)提出“主权在民”的主张
否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，直接影响了美国政治制度的建立
狄德罗
(1)人人享有自然权利，包括财产权、生命权和自由权
(2)人们通过契约成立国家，保障自然权利
体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备
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