第三课 人类文明的引擎
内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识与能力：
了解科技促进社会发展的基本知识。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
过程与方法：
概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。
情感、态度与价值观：
通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。
教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
导入：
师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？
生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。
师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
师：什么是引擎，一般指什么？
