嘉宾：高江涛 人大附中物理特级教师
因为今年是新课改的第一年，所以在社会上受到的关注比较高。与07、08、09年的试卷比较，还是相对稳定，突出了对主干知识的考查。由于是新课改，也有一点变化，体现了新课程的理念。试卷整体难度比较适中，考生比较容易上手。但是也有一部分题目在个别的地方稍微向上跳一下，这部分对学生的能力要求相对比较高。下面我们分别对试题的特点进行陈述。
我大概分成五个方面把这个试题从头到尾简单做一下点评。
第一个问题，每年必考的几个考点照常还是考。比如说14题是光学的，考查的是几何光学和物理光学结合，15题是原子物理方程的，16题是完美定力的，17题是波形振动。16完美定力这个去年是一个计算题，前面几年每年都要考，对于这个，考生和老师心里都非常清楚。今年在主干知识和个别的题目调整上有一点变化。
第二个问题是关于主干知识和研究方法的考查。这也是北京题的特点，18题考查的是电动器，19题是电磁感应的，第20题是关于研究方法的考查。这个研究方法，其实18、19、20题都是物理学的研究方法的考查。比如说18题控制变量。但是对研究方法第20题特色非常明显。变成一个图象之后，因为同学们在高一就学了微体图象，然后去类比。所以这道题我感觉它是突出了基本的科学素质的考查。
第三个问题，谈一点变化，往年都有热力部分，今年没有这部分。第13题考查的是相对论的问题，两个基本观点的基本假设里面的一条。这个应该是突出了和往年不同的特点。这个地方有所变化。我感觉相对论的这部分，可能在事先很多老师也做了充分的准备。相对论在物理学和科学史上是具有划时代意义的。它的建立是在两个基本假设基础之上的。只要这个老师讲过了，我估计老师可能真的都会讲，也不止讲这一点，如果单讲这一点，一般老师讲了基本假设以后，会讲相对论，时间膨胀、相对缩短这些都会讲，如果讲到这里，同学们对两个基本假设就有一个粗浅的理解。这个放在第一道选择题本身也不是很难。当然是没有讲到就是空白了。这是关于变化的问题。
再一点，关于实验。因为物理学本身就是一门实验科学，实验是每年必考的，但是今年的实验我感觉和往年比还是有一点变化的。我们以07、08、09这三年为例来说，每年都是考查两个实验，今年21题是一道实验题，就是一道题目，两部分，这两部分是连贯的，第一是测电表的表层内阻，测出来以后进行改装，改装之后再进行量程的核对。这个实验在电力学实验中是综合性最强的，实验本身也有一点难度。这一点和前三年不太一样。
说到实验，今年的实验和往年有一点特色更明显的地方，实验题占的比重比较大。前面我们说到18题，这是电容器的实验，这个实验和研究方法联系在一起了。这个实验结合得非常好。19题也是一道实验题，自改的实验，和同学们课内做的实验不太一样。这个不用传感器也能分析出来。这么说的话，就有两个实验了。又单出一个实验题，这几个加起来就有30分了。但是后面还有一个，就是第23题，应该有些同学在实验中是做过这个的。这个我后面再去说。
第五个问题是关于计算。计算题，如果同学们认真的去学习考试说明，你拿到高考试题以后，一看计算题第一题，可以说是似曾相识的。因为在今年的考试说明上有一个和它非常像的题目，是北京06年的高考第一道计算题。背景和设问都和那一年相差不多。又是考体育运动的。它其实还是在突出物理学研究方法的考查。大家拿到题以后比较踏实，因为考试说明里面有这个题。问法也差不多，出题的方法也差不多，都是将一个复杂的曲线运动转变为直线运动处理，也涉及到能量的问题，这和题和06年的题非常像。其实抛体运动研究，把它分解开，这个分解就是物理学研究方法的一种。人力的合成与分解，动量可以、加速度也可以，是矢量都可以。因此这个题还是突出方法的考查。接下来我们再看23题。
这个题是一个联系实际的题目，近几年的北京卷中，自从北京市命题，从04、05、06、07、08、09，前面这些年都有联系实际的题目，今年也不例外，这个联系实际是把霍尔效应和传感器联系在一起。大家可以回想一下09年的高考题，23题是考的电池流量计，他就是一个传感器，以他为背景和传感器联系在一起。所以如果说体现了新课标的理念，就是一种探究的方式研究问题。要说稳定，其实09年的电池流量计和今年的霍尔效应这两道题，甚至今年这道题比上一年还要稍微容易一点做了铺垫。比如说题目说到了，电场力和能量相等的时候达到这种状态。去年也是用的BLV的形式来表达他的。但是没有给电荷运动的时候相等。今年的题目本身就是这样。所以，我们看这道题和去年其实很像，研究的问题和设问的问题都非常像。保证了相对稳定。并且都是传感器。尤其在今年的霍尔效应这个，在前几年出现了霍尔效应这个题目。霍尔效应是传感器那一章里面的一节的一部分。霍尔效应可以干什么，应该在传感器的实验中接触过。所以，这个题，霍尔元件学生在实验中是接触过的。因此实验题目确实比较大。
另外，通过这个题来看，和上一年比较，也是有延续性的，是具有开放性的。最后，问一个问题，今年的问题是利用霍尔测速仪可以测汽车行驶的里程，除此之外请你展开设想，提出另一个可能是干什么，可能你这个想的是别人做过的，也可能是别人没有做过的，那你就是创新。
最后一道计算题。这个题和上个题不一样，上个题本身背景比较复杂，这个分析过程可能也接触过，但是要入手做起来并不难，相对还是比较简单的。但是最后一道题就不一样。设问本身比较简单，但是隐含的物理过程要比上一题复杂。有一点难度也是应该的。但是念完题之后我们再看，如果你认真的学习考试说明了，我想你心里应该清楚，08年考了一个碰撞和抛体的。09年也是设计了碰撞和动感能量的问题，还有一个设计归纳。今年又是碰撞、动量能量、合理运动、数学归纳。所以北京卷的题和去年相比较，应该说是非常相似的。后两题的考点和去年非常相似，处理方法也非常相似。他前面分了两步，到最后一步的数学归纳应该还是有一定难度的，能力要求也比较高。我们看北京市各区县，很多试卷题的模拟题里面，设计的都有归纳的问题。同学们见得多了，很多人都并不怕，但是并不是说你练了很多就一定把它拿下来。
我把所有的题基本上点评了一遍，我们回头看一下高考都考了哪些问题，今年的考试说明，考纲里面提了五种能力，理解能力、推理能力，其中推理能力里面提到了数学归纳的问题。第三个是实验能力，第四个是应用能力，第五个是探究能力。这个考纲和往年比较明显的变化，没有在提到用数学知识解决物理问题的能力。但是并不是不要求。而是把这个要求放在了推理能力里面，数学方法的考查。所以最后一道题的归纳，其实前面的几年也有，甚至包括北京市单独命题的04年的最后一道题就是静电分离器的，带电离子落下来之后的归纳问题。这个问题一直是考试的重点。当然，在这个地方也是一个难点。也希望提醒大家注意。
关于第五点探究能力是今年新加的。一个是实践探究，一个是理论探究。霍尔效应是一个传感器的实验，这个同学们在实验室做过。但是今年考查的是开放性的，这就是一个探究问题，这是一个实验探究。而理性探究，关于理论探究，比如说第18、19、20题都是探究的题。把探究单列为一个能力在考纲中提出来了，在试卷中也体现出来了。所以对今后的考生我想提出几点，北京题归纳起来，我感觉有四点：
第一，稳中有变，和前几年相比较，是相对稳定的。变就体现了新课程的理念，新课程非常重要的一点就是不单要传授知识，而且要教会学生研究问题的方法，在这个题目中刚好提到了好多题，18、19、20、21、22、23、24，都在从不同的角度体现研究的方法对学生的基本科学素质的考查。
第二，重视研究方法的考查，这个是北京题非常明显的特点。
第三，今年的实验题占的分数比重是比较大的，有学生做的实验、有探究的实验、演示实验。纯粹的实验题就是21题，18分。而其他的是和一些研究方法、计算非常好的结合在一起，那些问题我们同学在实验中也见过。所以北京今年的题还是突出了实验的考查，突出了物理是一门实验科学。
第四，部分题目在某一点上对能力要求还是比较高的。有一些题目，比如实验题，还有计算题的最后两步，都是往上翘了一翘，有一点难度。我感觉这个试卷在这几个地方还是有比较好的区分度的。但是如果你的基础知识非常扎实，能力比较强，接触东西比较多，也感觉不到这个题难，顺利的把它拿下来了。这几点也希望提醒下面考生注意。我就说这么多，谢谢大家。