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培养学生形成规范化生物学语言表达能力初探

阅读:4608 次  我要评论(0)  收藏  2010/6/7 11:51:48

 

摘要:生物学语言的表达能力是衡量学生生物课学习水平的重要方面,在实际的教学中,本文作者发现学生生物学语言表达能力差是一个通病。如何培养学生的生物学语言,提高学生的生物学语言表达能力,作者对此问题进行了探讨。
关键词:培养    表达能力    生物学语言   
1.课题的背景
通过分析近几年来的高考考纲生物部分,发现考纲对学生的语言表达能力的要求是越来越高,并且已经体现在了历年的高考题目中。例如2007年理综全国卷Ⅰ的第30题就用了两个概念型的专业术语来回答。又如2005年理综全国卷Ⅰ的30题和31题参考答案文字就多达近600字,这类题目很好地考查了考生能否运用简洁、清晰、逻辑性强的语言描述生物学基本知识的能力。但从考生的卷面答题情况看,“语义不清、词不达意、逻辑混乱、前后矛盾、所答非所问,以及学科用语不规范”的现象还十分严重,有的已成为失分的重要因素。
在历年高考结束后,许多考生估的分数与实际分数总是出现很大的偏差,从阅卷中我们发现,这部分学生得分低的原因与其语言表达不规范有很重要的关系。学生们也常苦恼的说,“我心里都知道,就是不知道在试卷上如何写”。因此,让学生能“正确阐述生物学基本事实、概念、规律、原理和方法,用文字、图解、图、表格等不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果”,应该成为中学生物教学的一个重点。
2.什么是生物学语言
2.1生物学语言的定义
生物学语言应该是和“数学语言”和“化学语言”一样是属于生物学的自己的语言,它是用于描述、阐释生物体和生命现象的符号系统,它包括了生物学的概念、术语、图表和专门的代号。它随着生物科学的发展而不断的丰富。它是在自然语言的基础上建立起来的人工语言符号系统,具有明确性和单义性的特点。
2.2生物学语言的分类
(1)按内容,可分为生物分类学语言、形态解剖学语言、生理生态学语言、遗传与行为学语言、生物学用具名称及生物学工作方法语言(如简述基因工程操作的几个步骤)等。
(2)按组成符号,可以分为两类:一类是由词语组成的,如“同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落”;另一类则是用图形和专门数学符号表示的,如女性色盲携带者可用符号XBXb 表示。
(3)按表达形式,可以分为描述性语言和论述性语言,前者侧重于对感性的生命现象的描述,强调形象思维;后者侧重于对逻辑性较强的生物学理论的阐释,强调抽象思维。
(4)按载体不同,可以分为口头语和书面语,口头语的载体是语音,书面语的载体是文字符号。

 

 

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