省级专家刘茜推荐：课堂之水哪里来？请看游老师娓娓道来。形象的比喻，贴切的做法，也是为我们教师补水呀。
指导教师杜书念推荐：形象、生动。“中央精神、鲜活材料、学生生活”，有了这三股清泉，我们的课堂一定生机勃勃。
爱美的人们都知道，干渴的肌肤需要及时补水，才能光鲜润泽，美丽动人，同样道理，具有生命力的课堂，也需要及时补充水分——时代元素，才能迸发活力，与时俱进，进入佳境。下面从两个方面谈谈自己的认识。
（一） 课堂为什么需要补水：
课堂需要及时补充水分——时代元素，我认为原因有三：
1、新课改的呼唤。新课程的实验教材打破了以知识为中心的传统，构建了以生活为基础，以学科知识为支撑的知识体系，“回归生活”成为新课程的一大亮点。新教材的这一特点，无疑在呼唤生活化的新课堂。这就要求我们必须把时代精神、时代案例等及时引入课堂。
2、教材的呼唤。教材具有一定的滞后性，时代在发展，社会在进步，教育要为社会服务，要培养新型人才，因此，要把时代元素渗入教材，弥漫课堂，才能听着时代的强音，培养合格人才。
3、学生的呼唤。教育的对象是有思想、有情感的青少年，他们生活在时代中，时时感受着社会的变化与发展，滞后的教材怎么能真正走进他们的心田，起到良好的效果呢?再者，学生要成为学习的主人，兴趣是最好的老师，那些远离他们生活的观点、材料，怎能激发起他们的求知欲？可见，时代元素就是连接学生与知识的桥梁，学生需要时代元素这股活水涌入课堂。
（二）课堂活水滚滚来：
课堂活水的源头是生活，长期的教学实践告诉我，中央精神、鲜活材料、学生生活犹如三股清泉汇成时代元素这条河，滚滚流入课堂，增强了课堂生命力。
1、中央精神及时补。思想政治课是德育教育的主阵地，是提高国民素质的主渠道，把国家的大政方针、重大举措等及时引入课堂，是思想政治课教学的应有之意。如结合具体教材知识，应把中央经济工作会议的精神、“两会”精神、应对金融危机的重大举措、政策变化等及时穿插于课堂教学中。
2、鲜活材料随时补。把近期发生的，具有一定影响力、典型性的鲜活事例随时引进课堂，具有很强的震撼力、说服力。如抗争救灾、奥运会、三鹿奶粉事件、太空漫步、感动中国十大人物等。还有地方、乡土材料也不容忽视。
3、学生生活适时补。学生生活是很好的教学资源，如学生的消费观、校园生活、家庭生活等，学生亲历亲为，适时引用，会用收到意想不到的效果。
为课堂及时补入活水——时代元素，我们的课堂会活起来、亮起来，当然，也要注意活水的水质，不能让污水流入课堂，影响我们的效果。
附：补水建议：
（一）必补内容：
1、几个会议精神：每年的中央经济工作会议、农村工作会议、“两会”、党的会议等。
2、政策与文件：政府工作报告、“中央一号文件”、宏观政策调整、发展规划（如文化产业振兴、工业产业调整与振兴等）等。
3、重大事件、重大活动、典型案例：国际国内、地方、家乡、校园等都有可用素材，要注意积累整理。
（二）友情提示：
《中国政府网》是课堂补水的一扇窗，别忘了时时打开呀。