一次尴尬，记忆犹新
省级专家周明媚推荐：如果我们不能成为学生心目中的知识权威，那最少我们应该让学生相信我们是追求真知的权威。学生会象李艳老师一样铭记这次经历。
指导教师马士年推荐：“谁都会有说错话做错事的时候，但在老师身上却有不同的意义。”李老师态度诚恳，反思深刻，值得学习。
记得三年前的一次文化生活课上，在讲到民族节日时，我向学生提问中国传统节日有哪些。同学们回答道有春节、腊八节、端午节、七夕节、清明节、元宵节、中秋节、重阳节，我说同学们答的非常全面了，就在我要准备讲下面内容时，一位同学举着手说还有寒食节，我印象中寒食和清明是一个节日，于是就斩钉截铁的说寒食节就是清明节。那位同学正着急着打算再说点什么，我向他摆摆手说不用再说了，我可以肯定，然后继续神采飞扬讲着后面的内容。
我边讲边不时用自信的目光挑衅那位学生，只见那位学生憋红了脸，嘴里还嘟囔着什么，一副欲言又止的样子，后面的内容讲的很顺利，但有两次看到那位同学时，感觉他还有点愠愠不快。课后这件事一直在脑子里徘徊，寒食节和清明节到底是不是一个节日呢？心里慢慢地产生了怀疑，打开了电脑，发现原来寒食和清明并不是一个节日，而是指清明的前一天。（注：寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大事。《周礼·秋官·司煊氏》：“中春以木铎修火禁于国中。”可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。）
怎么办呢？认错吗，想想自己当时的表情，这样岂不太丢脸了？如果不承认，感觉良心上又过不去。心里在矛盾挣扎，想起了高中曾背过一段古文，故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。古人的良训呢？谁先有"道"，谁就是教师；谁有专"业"学问，谁就是教师。 教师不应受什么年龄、地位、资格等限制！ 矛盾中决定在课堂承认自己的错误，并还讲了清明节的由来，及二者的关系，学生感动的听着介子推割股奉君，淡泊名利，以死明志，警告统治者政务要清正廉明的故事，我更发现了那位学生感激的眼神。
这或许是一件不值得一提的事，谁都会有说错话做错事的时候，但在老师身上却有不同的意义。回想起这件事，感觉影响不是那么简单。从表面上看，自己教学的内容出了偏差，及时的改正对教学质量影响不大；但回想起那位同学的神情，我的错误显然在当时对他产生了消极的影响，或许已经影响了他对这节课其它内容的学习。
回想起这件事，感悟很多，一方面是自己的知识储备还不够丰富准确，另一方面自己的师生观念有些陈旧。“闻道有先后，术业有专攻”。闻“道”在先，以“先觉觉后觉”；攻有专“业”，以“知”教“不知”。这是为师的新标准。还应“不耻相师”，做到教学相长。
那么政治教师如何提高自己的文化素养呢？
近代思想家黄宗羲说过：“闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”所以，政治教师不仅是学生政治上的引路人，而且也是科学文化知识的传播者。所以政治教师必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又有广博的相关知识。只有这样养，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿的接受教育和指导。