3、规范性失分生物学科规范一般包括书写规范、作图规范、实验规范等。在平时的学习过程中，由于时间、设备、考试导向等方面的因素，造成学生生物学科规范性较差，在考试中涉及规范性内容考题的失分率较高。例如05年理综卷第31题要求书写无氧呼吸的反应式，有些考生不注明反应条件“酶”，有些考生不写“能量”，有些考生把酒精的分子式写成“C2H6O”等。江苏卷第34题的第⑶题，要求画出有丝分裂后期的分裂图像，很多考生都不能准确规范地画出来。“探究性实验设计”是近几年高考考查的重点，其要求是实验原理科学，实验步骤规范且有可操作性，实验结论顺理成章。有些考生由于缺乏实验基本功，思路不清晰，在实验设计中容易出现严重错误，实验步骤写得乱七八糟。
如理综卷Ⅰ第30题，为了验证叶片光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料和用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具（略）。
实验步骤和预测实验结果：
⑴剪取两个块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中，此时，叶片均浮在液面上。
⑵用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
补充余下实验步骤及分析预测的实验结果。
此题得分率较低，原因是有很多考生根本不理解实验原理，不知道叶片下沉与上浮与光合作用与呼吸作用的关系，所以答案写得五花八门。
4、情绪性失分人的情绪变化与其心理素质、环境因素等多方面因素有关。遇到试卷情境新、难度大，许多考生很不适应，紧张、慌乱，甚至焦虑，很难进入考试状态。在高考的紧张状态下，考生往往会出现在没有弄清楚题意的情况下就盲目答题，引起严重的失误。如四川卷第31题，水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。
前三小题略。第⑷题：科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受浓度影响。当胚根水平放置时，重力诱导向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：。相当多的考生答成“根冠近地侧的Ca2+浓度高，生长慢，远地侧的Ca2+浓度低，生长快”，这显然是不得分的，因为答非所问，并没有回答出生长素与向重力生长的关系。应该特别指出的是，高考理综卷第Ⅱ卷试题顺序是物理、化学、生物，有些考生在做物理、化学题目时占用了大量的时间，做生物试题时已临近考试结束，在紧张、慌乱中不可能认真理解题意，更不可能得出完美答案。
二、应对措施
1、注重对基本知识、基本技能的复习高考虽然侧重于对能力的考查，但并不意味着对基础知识的复习不重要了，相反是对基础知识和基本技能提出了更高的要求。在复习中，要把教材中最基础最重要的知识进行系统的复习，全面把握教材中的主干知识、核心概念和基本理论，防止出现知识的死角。要对每个知识点全方位、多层次、多角度地进行理解。在此基础上，以某些核心概念或知识点为中心，整理出知识结构图和主干知识网络。
2、注意基本功的训练主观题从分值看，占了总分值的一半，同时又是学生的弱项，所以在平时的练习中，一定要克服只做选择题，不做主观题，只是想一下的坏习惯，不要眼高手低，一定要认真做主观题，再对照标准答案，找出自己的错误在哪里，通过这种练习，使自己的思维方式逐渐与出题者靠拢，只要多练，自己的解题能力就会逐步提高。
3、加强实验题的训练近几年的高考理综试题中，生物实验题是年年必考的。实验能力绝不是短时期内培养起来的，也不是仅靠训练几道题就能达到的。在平时学习中，我们就应充分利用课本中的每一个实验、每一类实验的操作与探究，培养自己领悟实验设计的思想，掌握实验的方法和技巧，以及学会对实验数据处理等能力。