不少政治教师经常抱怨新课导入方式方法较呆板，难创新。本人就此谈谈个人看法。
新课导入通常被称为“导言”“课始”“开讲”“开场白”等，是课堂教学的首要一环。富有艺术性的新课导入就如说书的开讲，虽寥寥数语，但掷地有声，先声夺人；或似评弹中的开篇，虽闲中有色，但鞭辟入里，引人入胜；也像电影中的序幕，虽短小精悍，但别开生面，扣人心弦。高尔基在谈创作经验时曾说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的。”新课导入是一种艺术，是课堂教学结构中不可忽视的首要环节，在整个教学过程中起着重要作用。
打油诗来源于生活，又根植于群众土壤中，风格幽默风趣，语言直白，通俗易懂，千百年来深受人民群众的欢迎，充满了生气与智慧，妙趣横生，令人解颐，堪称民间文化的一朵奇葩。它反映了人们对某事某物或某人的情感，因此在政治课的导入上用打油诗，更能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
一、打油诗诙谐幽默、朗朗上口
打油诗的语言通俗易懂，加上合折押韵，文字不多，但很顺口，也很滑稽，因此人们都很爱听，它的效果绝不亚于漫画。例如在人教版七年级思想品德下册第七课《法不可违》中，笔者就运用打油诗：要致富先拦路，竹竿搭个“收费处”。强龙难斗地头蛇，车到“此处”需“买路”。让学生讨论：这种行为是否违法，属于什么违法行为？该承担什么法律责任？这样可以激发学生的求知欲，摆脱“老师讲，学生听”的局面，师生配合默契，不会出现一言堂或者占用太多时间而打乱教学计划的现象，并且能抓住关键的知识点，的确一举多得。
二、打油诗针砭时弊，寓意深刻
打油诗通常能反映人间百态，特别是对于那些社会丑恶现象能进行深刻揭露，深入浅出，酣畅淋漓。例如，在人教版八年级第十五课《运用法律武器，维护合法权益》教学中，为了弘扬社会主义的传统美德，鼓励公民积极同违法犯罪行为作斗争，维护稳定的社会秩序，笔者选了这样的打油诗：“有人笑勇不笑怯，遇事各扫门前雪，袖手旁观最安全，见义勇为白流血。”以及“车内人碰人，乱成一锅粥，趁机好下手。老妇紧捂口，小伙窗外瞅，不偷白不偷。”这两首打油诗承前启后，巧妙地设疑，转移学生的情感，促使学生不自觉去寻求解开疑团的方法。它让学生明白：当今社会上一部分人道德水平低下、袖手旁观，存在“人不为己，天诛地灭”的自私自利的思想，而且更加反映了他们法律意识淡薄。通过讨论学生更容易了解到我国目前的教育事业有待于不断完善。作为21世纪的接班人更应该努力学习文化和法律知识，提高自身素质和道德水平，自觉遵守法律和社会公德，弘扬正义，并身体力行，树立为人民服务的思想，积极宣传，使全社会真正形成“人人为我，我为人人”的道德风尚，而且懂得把握个人与他人、社会、集体、国家的关系，为建设中国特色的社会主义创造一个美好、和谐的环境。这样既达到了帮助学生掌握知识的目的，又树立了学生爱憎分明的情感。
三、打油诗寓情于字，晓人以理
许多的打油诗是很好的反面教材，它从侧面鞭挞了各种不正之风、不良行为，表达了人们对此的深恶痛绝，惩恶扬善，也有的打油诗从正面直接抒发了人们的美好情感。例如在人教版九年级第三课《社会主义中国》中运用：“千里对话可见人，冬暖夏凉四季春，烧饭烧菜柴不用，周游世界不出门。”这首打油诗开门见山，催发学生的情感，调动学生的非智力因素，使学生由爱家乡升华到爱祖国。它让学生明白：新中国成立后，实行了联产承包责任制和改革开放，在全面贯彻“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的过程中，农村面貌发生了新的变化，生活水平比新中国成立前有了质的飞跃。学生也可以据此讨论得知：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能发展中国。我们必须毫不动摇地坚持以经济建设为中心，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，实施科教兴国战略。每个人都要树立远大的理想和爱国热忱，学好本领，将来为祖国和家乡贡献力量。
打油诗取材广泛，通常可以从报刊（如《讽刺与幽默》《杂文报》等）中摘抄，也可以从民间选取，自编也行。真的很省时、方便，比单独选用漫画和录像片段灵活多了。同时打油诗内容包罗万象，它包含政治、经济、法律、道德、艺术等方面的内容，反映了人生百态，有很重要的教育价值。在政治课导入时运用打油诗，注意要去其糟粕，取其精华。打油诗内容如果不健康向上，属于低级趣味就应该不用。我们提倡使用对我们有帮助的东西，但同时也要确保不让庸俗的东西在课堂上泛滥，以达到理想的教育效果，否则会弄巧成拙，得不偿失。
基于以上的观点，笔者认为作为一名教师，不妨尝试一下在政治课的导入上运用打油诗，或许它真的能够带来意外的收获。