校长观点：
学生躺下有多长，站起来就有多高。高考仅是一个学生追求的高度，而人的一生更多的应是宽度。高度是一时，宽度是一世。
记者（以下简称“记”）：你认为“减负”的最大阻力是什么？
叶辉（以下简称“叶”）：“减负最大的阻力是高考的指挥棒。”叶辉说，高考的最大阻力来自于社会而不是学校本身。当高考成为学习的终点，对于学生来说，就意味着要牺牲大量时间，将头埋在书本里，而获得的只是一个低效重复的学习。
记：如何看待我们目前的应试教育？
叶：应试教育以分数为唯一标准，带来了差强人意的效果。培养出来的部分学生，对他人、对社会冷漠自私，他们的幸福感从来是比较出来的。别人的成功，就是自己的失败。长此以往，我们的教育会走进死胡同。
记：中学阶段最重要的教育目标是什么？
叶：健全的人格是中学生的首要目标。比如，《新周刊》曾经以“无法成人”为标题报道中国的教育。一排排的小大人，虽然自己可能是当爷爷奶奶的人了，仍然要人提醒，在上厕所的时候“前进一小步，文明一大步。”幼儿园就应该学会的社会伦理规则，在成人世界里仍然是一个问题。
因此，减负的目的，是让学生自主学习，使学生学习主动起来，体验到学习的快乐，越学越有兴趣，越学越有自信心，从而调动他们的生命智慧。