高考试卷中不会就地理原理本身来考查原理或规律，而都是依托一定的地理事实、地理现象来阐释地理原理或规律。其中就蕴含着逻辑推理与联系迁移能力的考查。知识的融会贯通靠联系，知识间的触类旁通则靠迁移。因此复习过程中就必须构建知识联系线索，了解知识间的各种关系和联系的方向。
5.试题多为中等难度，把握基础知识是复习重点
近年来的试卷以中等难度为主，考查的也都是基础知识的灵活运用。但考生拿到考卷，为什么第一感觉是难？原因是平时做惯了大量机械重复书本知识的题，看到新的思路，觉得新，没有思考过的体验，于是本能地觉得难，其实仔细看看，还都是基础知识的灵活运用，这才是高质量的题，高质量的试题并不一定就是难题，偏难怪题没有区分度，也没有生命力。容易题并不等于就是重复书本知识，基础知识不是死记硬背就能解决的，好题恰恰是基础知识的灵活运用，值得鉴赏且经得起推敲。所以复习要在“灵活运用”上多下功夫。
三、科学备考的应对策略
1.更新复习理念
（1）高考考的是运用知识和技能分析问题解决问题的能力，因此不是靠“死背书、多做题”就能应对的，因为没有照搬书本作答的试题；那种“投入多，负担重，方法死，效率低”的复习理念和方法应该摒弃。
（2）记忆理解是基础，思考应用是目的；单纯记忆不能应对“分析问题解决问题”的考查，书背得再熟，只是机械重复也解决不了思考应用的问题；
（3）要掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的思路，构建思考问题的线索，学会提取信息的本领，培养表述答案的能力。
（4）拼时间加大作业量，都不是科学复习，要重效率讲方法，看单位时间的复习效率如何，要有自己消化思考的时间。
2.地理学科的复习方法
（1）认真看图，要把知识巩固在地图上。多看图、记图、画图，地理事物的位置，地理现象发生发展变化，都依存于一定的空间。要知道是哪？在哪？有什么？为什么？怎么样？头脑中没有地图就学不好地理。用在看图记图的时间应该多于看文字的时间，在看图记图过程中不断给自己提出问题来思考，在思考中记忆，在联系中巩固，在应用中加深。
（2）复习过程中要善于思考，把知识进行整理加工，这样才便于应用。在复习基础知识的同时，要善于思考，对知识进行整理加工，书本上的知识是“陈述性”的，必须通过思考整理使其变为“程序性”的知识，如梳理知识系统、整理知识结构、分析知识联系、总结知识规律、比较地理事物异同、综合区域特征等，这样才能应用。同时还可进一步总结答题模式，构建思维线索。
（3）做习题要随时总结试题模式和构建解题思路。总结答题模式，构建思维线索，这是使知识进一步变为可应用的“策略性知识”的重要步骤。如有的综合题要进行空间定位、描述特征、分析人地关系、提出建议对策；还有的综合题要观察图像、提取信息、发现问题、提出解决措施；也有的自然地理综合题是运用基本原理规律阐释区域问题、或运用人文地理区位因素分析区域问题等，有时还要迁移到其他新的问题上。
思维线索的构建需要认真分析知识间的各种联系：纵向联系如延伸、演变、发展、传递；横向联系如影响、制约、渗透、交流；多向联系如多角度、多层次联系；同时要思考知识间的各种关系：如前因后果、主次从属、平行并列、大小包含、矛盾对立等，并会举例说明。
由于今天的地理试题知识联系线索新颖，因此我们也必须了解知识间的各种关系，随时应对各种新的联系线索。
（4）要有意识地进行单项能力的训练，单项能力训练是自觉复习的重要环节。如描述地理事物特征、列表比较地理事物的差异、对地理现象的发生发展变化过程进行阐述、地理计算与逻辑推理、对地理原理的说明、分析地理事物的联系（会设计列出联系框图）、总结地理原理与实际的关系等。同学们要相信自己在复习中会有一定创造思维涌现出来，会“悟”出一些新的想法，这就是融会贯通，或是触类旁通，这在复习过程中是极为可贵的。
（5）注意提取信息、阅读与表述能力的培养。要会审题，在“提供信息、设置情境、考查能力”的试题面前，要求迅速阅读文字和图象，提取有效信息；要会回答问题，在规定的时间内独立思考编制答案，进行文字准确、条理清晰地表述。这些临场能力需要平时就自觉地培养。
（6）随时调整自己的心态，满怀信心地积极迎接考试。从现在开始，就要有计划地安排复习时间，合理处理各学科的复习，并注重提高单位时间的复习效率，争取每一堂课有收获；同时要锻炼自己临场的应变能力，对新题难题的主动思考、战胜困难的心态。这些对于每位考生都是十分必要的。
同学们，科学备考，讲求方法，提高效率，重视能力，你可以做到，也一定能做到，努力啊！祝你成功！