李衣康
（重庆市永川萱花中学校）
摘要以高考试题为例，阐述了在高中物理教学中如何运用发散理解物理规律、善于构建物理模型和破除常规，创新解答等方法，培养和提高学生的创新思维能力。
关键词高中物理；教学；创新思维能力
物理创新思维是在已有物理知识和经验的基础上，从某些物理现象、物理过程和物理事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程；对学生而言，物理创新思维主要指对学生来说是前所未有的，不涉及社会和科学价值的创新思维。学生只要在学习过程中有新思想、新观念、新设计、新方法等，都可以称之为创新思维。因此，在物理教学中培养学生的创新思维不是不可企及的设想，而是切实可行的。下文以近年高考试题为例，阐述高中物理教学中对学生创新思维能力的培养。
1 发散理解物理规律有利于学生创新思维能力的培养
知识是有限的，而想象是无限的。学生的思维里充满着想象，丰富的想象力是其创造的源泉；而高中物理教材为学生提供了丰富的想象材料。教师要挖掘这些材料丰富的内涵，发散理解物理规律，促进学生进行知识创新，顺利解答物理问题。