2008年《考试说明》明确指出，坚持以能力立意的命题趋势不变，强调理解和综合，主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解，掌握和综合应用情况。考试能力要求：1、获取与处理信息的能力。2、理解与综合运用能力。3、实验与探究能力。可见高考对试验的要求比较高，纵观近几年高考题不难发现实验设计题是热点考查题型，分值也比较高，许多同学觉得解这类题目难以下手，有些时候只是心里明白，却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路，找准方法，也能化难为易，取得高分。解高考实验题可遵循以下思路进行设计。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
㈠认真审题 。①确定实验目的，找出探究问题，这一点题目中都会给我们提示 ，诸如“研究、验证，探究”等字眼后面往往是本题将要研究的问题，也就是实验目的。②对应实验目的，运用所学知识，找准实验原理，并要找出试验如何应用试验原理去进行设计。③要弄清试验类型，即要设计的实验是验证性实验还是探究性实验。④依据试验原理确定实验变量，以及影响本实验的无关变量。⑤审器材：根据实验提供的器材，准确选取实验所需的用具和材料。
㈡根据实验原理、实验目的，通过初步分析，进行实验设计，设计试验的一般步骤：
①取材、分组、编号。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，一般情况对照试验组一组，实验组分成两组或多组，并作好编号。
②设置对照试验。根据实验目的和试验原则对实验中的实验组和对照组进行实验设置，在设置中注意实验变量和无关变量的控制。注意对单一变量的控制，对于无关变量我们可以用“等量、等浓度、相同“等模糊的概括词去表示。对照试验一般分为空白对照、相互对照、自身对照、条件对照等几种。其中最为常见的为空白对照。
③培养、观察、处理实验结果。若试验最后一步需要培养，那么一定要注意培养条件一定相同，可以用“适宜、相同、合适”等词去表述。实验结果要记录、分析、比较。结果中产生数据的还需要用数学统计法去处理。
㈢实验结果与结论处理。通过对实验结果（现象）的处理，分析综合得出实验结论。此结论要与实验目的对应。验证试验一般有两种结论，而探究实验可能有多种结论。
㈣纵览、检查。
①看是否遵循试验的原则，如有无对照实验？看实验是否遵循了单一变量原则？
②看实验过程有没有科学性错误。是否违背实验原理。语言文字表达是否应用专业术语，一定要避免方言在试验题中出现。
③看实验器材是否物尽其用，一般情况题目所给的器材都有用，除另外说明不许另外添加实验器材。
④实验结果是否合理。一般情况下实验结果要符合实验原理，验证试验一般只有一种结论，而探究实验可能有多种结论，都需与实验目的相对应。
纵观近几年各省市高考试验题，对验证试验和探究实验考察的比较多，备考中要注意区分验证试验和探究实验。二者区别
①实验目的：
探究实验，探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系。
验证试验，验证研究对象的已知属性，特征以及与其他因素的关系。
②试验假设：
探究实验，假设一般采用“如果A则B”的形式表述，是根据现有科学理论和事实，对所要研究的对象几种可能情况的解释。
验证试验，因结论是已知的，因此不存在假设。
③实验结果、现象：
探究实验，未知，需要讨论多种情况。
验证试验，已知，因验证内容而不同。
④实验结论：
探究实验，结论不唯一，因探究结果而亦，一般结论有多个。
验证试验，对应试验目的做出肯定结论。
同学们在以后的复习中要重视教材实验，学会如何进行实验设计和实验分析。复习中特别注意以下几个方面：
（1）熟练掌握教材中的实验基本的操作方法、实验仪器和实验试剂的应用。
（2）。明确实验设计的一般程序：了解题目要求、明确实验目的、分析实验原理、确定实验思路、选择实验器材、设计实验步骤、预测结果与分析，掌握实验设计的基本原则。
（3）注重复习验证试验和探究实验。
（4）高考实验热点考查预测，①遗传规律的应用和遗传育种方法，如考查育种方法。②植物激素的调节，如生长素的生理作用。③高等动物生命活动调节，动物激素的生理作用、神经调节、免疫调节。④光合作用和呼吸作用，如影响光合作用的因素光照强度等。⑤对某种酶的特性的考查，结合社会热点。