（一）高一新生的心理及学习障碍
新学期伊始，又有一大批新生迈入高中大门，开始人生新的征程，一方面心中充满对高中新生活的期盼，另一方面会有不同程度的不适应，这种不适应需要及时的调控以便学生尽快适应高中的新生活，否者会影响学生身心的健康发展，阻碍学生学习积极性和主动性的发挥，不利于学生的健康成长。高一新生面对新生活的不适应，表现在以下几个方面：
一，思家。
思家是人之常情，许多学生是第一次出远门,远离父母外出求学，少了家长的照顾和呵护，对从未离家独居的中学生来说，缺乏独立生活经验和自理能力，一切要自己独立完成，起初自然会感到诸多不适应，当然会有很强的失落感！当他们遇到一点点挫折，就会感到孤立无助，茫然无措，造成情绪低落，心情苦闷，影响生活学习。另外高一的新生大多是十五六岁的孩子，虽然个子很高，表面看来似乎是成年人了，实际上他们还是孩子，还有很强的恋家情结！个别学生甚至在心理上还没有断乳，家长的过分担心和溺爱又助长了这种情结！
二，学习不适应
进入高中以来，多数学生感觉到课程多，不知道如何学，不知道如何分配时间，感觉时间总不够用，学习压力大，心情压抑等。相对于习惯了初中生活的他们来说，初中的课程少，知识少、浅显，不难，学生学习起来容易，不需要什么方法和技巧都能够轻松应付，而且一些学生甚至是考试前学一阵就考了个不错的成绩；相比较而言高中的课程多，知识多、深，难度大，学习的任务重，能力要求强，学生空闲少，学生学习需要讲求学习方法和技巧，需要融会贯通，还需要稳定而健康的心理素质。因为高中知识难，高中知识的学习，能力的培养需要一定努力和技巧，不花力气是学不好的．甚至认真听课了，不做题都不行，临阵磨枪就更不行了。可很多学生按以前的学习习惯，还用初中的学习方法，当然成绩不好了！
还有初中向高中的学习转化也是比较重要的环节！现行高中教材的编排梯度不够，衔接不紧凑，很多知识同初中脱节也是学习不适应一个重要原因。课改前初、高中教学大纲都是按照时间顺序编排历史事件的通史。教学内容只是深浅、宽窄的不同而已。课改后的初中课标依然是按通史进行，可高中课标变成了按政治、经济、思想文化等编排的专题史。另外，因为初高中老师授课技巧、方法的不一样，部分学生感觉跟不上老师思路，不熟悉老师的授课习惯，导致部分学生短时间不能适应，也造成一部分学生的学习不适应、学习困难。
三，孤独无友
新环境、新集体引起的焦虑、孤独感，因为高一学生来自不同的县市，地区。以前彼此互不相识，学习、生活习惯各不相同，家庭背景各异，秉性各异，加之又都处于青春期，独生子女又较多，自我中心严重，遇事互不相让，有的男孩子闹矛盾时甚至出现拳脚相向的现象。因此有许多学生出现孤独、寂寞，无友的状态，有的甚至没有一个好朋友，或许过去人缘好的同学，成为高中生后，随着好朋友去不同的学校，加之高中学习任务重，压力大，学生闲暇时间少，感觉孤独感倍增，另外因为学习的加重、竞争的加剧，大部分同学感觉高中同学之间的关系不如初中亲切、真诚，甚至有点冷漠，他们非常怀念初中同学之间的那份友谊与默契，加上他们出于青春期，处于自我定性阶段，感觉自己成熟了，像大人了所以不再像初中时那么单纯与幼稚，所以常常把个人想法埋在心里，同学之间不愿意敞开心扉交谈，常常把自己封闭起来，生活在怀念过去的怪圈子中。不知道什么是真正的朋友。有的同学甚至同室友、同班同学甚至同教师的关系都不融洽。这种孤独感，寂寞的心理使他们整天郁郁寡欢，愁眉苦脸。继而影响了后一阶段学习，造成了一种恶性循环。